La Educacicón Infantil contribuirá a que los niños y las niñas desarrollen las capacidades que les permitan:

- Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

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Los contenidos se organizarán de acuerdo con las siguientes áreas:

- El medio físico, natural, social y cultural.

- Los lenguajes: comunicacion y representación.

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Bloque 1. Las lenguas y los hablantes.
    - El descubrimiento de la presencia de dos lenguas oficiales usadas en el entorno social y en la escuela, así como de otras usadas por personas de todo el mundo.
    - El reconocimiento de la conveniencia y la necesidad de conocer los dos idiomas oficiales y utilizarlos progresivamente.
    - La actitud positiva hacia las diferentes lenguas y culturas que conviven en nuestra sociedad, y el respeto por los usos lingüísticos particulares de cada persona.
 

 

Bloque 2. Lenguaje verbal.
    - La utilización y valoración progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos y aprender; para expresar y comunicar ideas y   sentimientos, para establecer relaciones con los miembros de su sociedad y para regular la propia conducta y la de los otros.
   -  La iniciativa, el interés y la participación en la comunicación oral en las situaciones de la vida cotidiana en el aula, como medio para establecer y mantener relaciones sociales, resolver un conflicto o planificar una actividad al tiempo que se respetan las normas sociales que regulan el intercambio lingüístico.

- Lengua Extranjera.
    - El descubrimiento progresivo de nuevo léxico y de nuevas y genuinas estructuras gramaticales, entonación y pronunciación.
    - El conocimiento progresivo del funcionamiento de la lengua oral con curiosidad e interés por sus aspectos diferenciales con respecto a las lenguas  cooficiales.
   

- Aproximación a la lengua escrita.
    -  La aproximación al uso de la lengua escrita como medio de comunicación, de búsqueda de información y de fuente de placer, de manera que reconozca sus  funciones en la actividad social. Interés por explorar algunos de sus elementos.
   -  La situación frente a los textos desde un primer momento como receptor-lector y como productor-escritor, con intención comunicativa, que pone en juego sus conocimientos lingüísticos (silueta, reconocimiento de grafías, palabras...) y técnicos (uso de los instrumentos de escritura), de los diferentes soportes (papel, ordenador...) y de los diferentes recursos (libros, revistas, rótulos, catálogos, láminas...).
     - El interés por hablar y pensar con el fin de escribir y leer desde sus competencias y dominar progresivamente el sistema de escritura.
    -  El uso, gradualmente autónomo de diferentes soportes de la lengua escrita como libros, revistas, periódicos, carteles o etiquetas. La utilización progresivamente ajustada de la información que proporcionan.
 

- Lengua extranjera.
     - El descubrimiento y la identificación de diferentes portadores textuales en lengua extranjera.

 

-  Aproximación a la literatura.
    - La utilización de la biblioteca con respeto y cuidado y su valoración como recurso informativo, de entretenimiento y disfrute.

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Bloque 3. La lengua como instrumento de aprendizaje.

      - El descubrimiento de la lengua oral y escrita como medio apra informarse, para aprender y para pensar.

     - El conociemiento y uso de los procedimientos implicados en el lenguaje verbal necesario para paropiarse del conocimeinto del mundo que les rodea.

     - El uso de listas, murales y esquemas conceptuales en la planificacion, elaboración y evaluación de una investigación o un proyecto.​

      - El uso de las competencias disponibles y de los conocimientos y las regularidades d ela primera lengua, como base para la adquisición y construcción de la segunda.

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Lengua extranjera.

      - La utilización de las tecnologías de la información y comunicación para aumentar el vocabulario y las expresiones y disfrutar de los juegos de lengua.

 

Bloque 4. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.

    - La aproximación a las producciones TIC breves y sencillas.

     - La iniciación en el uso de los instrumentos TIC.

 

Bloque 5. Lenguaje plástico.

     - El mantenimiento y cuidado de utensilios básicos que se utilizan para expresar el lenguaje plástico.

     - La aplicación de las técnicas básicas para el lenguaje plástico y la creatividad.

 

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​Bloque 7. Lenguaje corporal.

    - El descubrimientode las posibilidades del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones.

    - El descubrimiento del espacio a través del desplazamiento con movimientos diversos.